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2019届高三语文备课组复习备考计划

来源: 语文教研组 时间: 2018-09-29  浏览:次

2019届高三语文备课组复习备考计划
2019届高考复习备考已拉开序幕,为了保质保量完成我校2019届语文复习备考任务,全面促进我校2019届高考语文成绩的提高,力争在2018届的基础上有大的突破,特制订本计划。
一、指导思想
依据新课标及考纲精神,结合我校学生实际,确定2019届复习备考的基本原则是:基础第一,效率至上。在具体复习过程中,坚持学生作为复习的主体思想,遵循"突出双基、注重能力、分类突破、提高素养"的原则,抓强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。
二、复习备考思路
1、认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作,通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成绩有较大突破,为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好"目标学生"的增优补差工作,为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累上届高三语文的备考经验,针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识,强化协作精神,通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结,形成体系,强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题,该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中,每两周一次,力争训练材料为当下热议事件)
三、重点工作及措施
1、系统复习教学工作
(1)古诗文阅读与鉴赏模块、诗词默写狠抓过关制。该模块复习抓牢课前五分钟,第一轮结合专题落实重点篇章,第二轮落实重点语句,第三轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏以练带讲,分题材渗透方法的指导,做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式,要求学生早晚读、课前朗读,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩。
(2)现代文模块主抓知识与方法的梳理,抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章,做好文章。
(3)作文模块每两周一练,做到"有练必评、有评必改、有改必有提升",切实抓好作文的升格训练,尤其要求学生关注社会,关注生活,关注身边热点的人和事,增加材料的积累。
2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实"三维目标"的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼高考动态,研究全国课标卷,在教学实践中形成全方位课程体系的教育。
3、狠抓互研活动质量,讲求实效不搞形式。以个人备课为基本的备课形式,把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人,并通过备课组把关来优化资料的整合,突出效果。
四、常规工作及措施
1、备课
(1)认真研究考纲、考试说明、2019届高考备考指导和资料,认真研究学情,深入备课,充分利用中学学科网、金太阳资源网等网络资源,发挥备课组的集体力量,保证备课质量。
(2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上让学生积极动起来。
(3)认真设计每节课复习内容,精心设计学案及配套习题,保证试题的精和优,做好知识点汇总练习和错题反馈练习。
(4)切实做好语文专题训练的设计,针对学生弱点突出强化习题。
(5)坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合。不求快,但求好,教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习。
(6)以考促练。每周强化训练时间进行周测,利用晚自习进行两周一大考,针对我校学生不会主动学习语文的特点,实行以考促练,以练促学的策略,选择适合于我校学生的的试题,让学生通过考试认识到自己的优、缺点,教师做到心中有数,复习有的放矢。
(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件,利用多媒体手段,提升复习备考质量。
2、授课
原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
(1)力争做到从本班学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问做题,努力做好"促尖、转中、补差"。
(2)狠抓知识点落实,针对学生容易错的问题,反复抓,抓反复。高考考点专项训练,专题练习,补充大量高考知识。
(3)严格课堂纪律,优化复习环境,保证每一个学生能认真学习、练习,创设高考备考的良好氛围。
3、作业
(1)认真布置作业,突出复习重点和知识整理。
(2)课后抓名句、成语的落实,课上检查复习效果。
(3)各班结合实际,分层布置作业,有针对性利用作业培优、补差、转中。
(4)注意作业时间,做到既不让学生没事做,又不能整体失衡。
4、辅导
(1)分层培优补差,讲评时结合高考考点。并借助本组团队力量,做好尖子生的培优工作。
(2)课下个别辅导学生,明察每个学生知识的掌握情况,针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、操作措施,不同时期成绩预测,并跟踪落实。
5、阅读写作
(1)上好每两周一次的写作课,要求学生做好堂上作文,针对我校学生作文水平薄弱,尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点,进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰三种文体的基本模式,理解三种不同考场作文形式的写法,逐段分析作文增分措施,做到大部分学生高考中拿到46分以上,尖子生定文体辅导。
(2)不间断积累作文阅读材料,做到作文有"活水"。阅读材料确定为:高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。要求学生做好摘抄和读书笔记,积累素材。
(3)让学生阅读近年的人民日报的时事评论文章,增加学生作文观点的时效性、现场感。
(4)作文讲评,以不同学生的作文为例,阅读并讨论,讨论增分措施,为不同分值的作文升格,让学生清晰什么样的作文给多少分,在哪个地方进行修改,怎样修改就可以提升分数。
(5)分题材和体裁让学生了解近几年高考满分作文,指导全体学生欣赏学习写作感悟,并形成规律。
6、抓学生习惯规范性
一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良复习行为,提示勤做笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点的掌握情况。
针对考试中出现的问题,进行规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求漂一定漂亮,但求务必工整。
五、基本要求
1、加强合作,做到六个统一。
统一资料。统一教学安排。统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。
2、注意学生的书写和答题规范;强调学生多读书勤看报,多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。
3、密切关注2019届高考信息。充分了解高考动态;积极参加省市区各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流活动,注重校际交往,最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。
六、进度安排
(一)第一轮复习时间:2018年8月——2019年1月底
8月——9月中旬:语言文字运用
9月中旬——11月底:古代诗文阅读:能阅读浅易的古代诗文,默写常见的名句名篇。
12月:现代文阅读,包括文学类、实用类及论述类文本阅读
2019年1月:写作部分
(二)第二轮复习时间:2019年2月——2019年4月20日
1、第二轮复习要点:研究新考纲,查缺补漏;专题强化,注重规范,均衡发展
2、第二轮复习必读文献及阅读建议:
(1)研读《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲?语文》及《2019年普通高考语文学科考试说明》,并与2018年考纲进行比较研究,明确"变"点,以此为复习提纲,对第一轮复习内容进行调整,使复习备考更有针对性;
(2)以《2018高考18套真题》、省内2018年二模题以及本校月考试卷为蓝本,注重专题,比较研究,规范答题,活学活用地进行高考第二轮的复习。
(3)研读《2019年高考考试说明》中的样卷,以此为题型复习蓝本,研究2019年高考题型变化和发展趋势.以便更好应对高考。
(三)第三轮复习时间:2019年4月21日——2019年6月6日
1、第三轮复习要点:综合训练、强化薄弱、全面提高
2、第三轮复习建议:
(1)进入综合训练阶段,在强化薄弱环节的时候不忘记回归课本(必修一至必修五文言文)
(2)研读历次月考题和周末练习题,将平时的纠错本利用起来,在总结经验的基础上找出改进的措施,寻求提升"点"和提升的空间。
(3)将教师对考试内容的理解有效地转化成应试的能力;做好身心的调整,让自己精神饱满,底气十足,信心百倍地迎接高考的到来。
高考是知识、能力、智慧、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争,勤奋刻苦和自主学习是成功的基础,耐心、细心、用心是成功的关键,跟牢老师,与同学通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都应该树立这样的信念:成功永远属于那些力争上游的人。
(编辑:赵波)